{
  "legislationId": "119_S_4190",
  "lastUpdate": "2026-04-03T11:31:06.709Z",
  "history": [
    {
      "timestamp": "2026-04-03T11:31:06.709Z",
      "source_url": "https://www.congress.gov/119/bills/s4190/BILLS-119s4190is.htm",
      "model": "gemini-flash-lite-latest",
      "prompt_sent": "\nROLE: Fact Checker.\nZADANIE: Porównaj SOURCE (oryginał) i SUMMARY (streszczenie przygotowane przez inne AI).\n\nTwoim celem jest wykrycie \"ZMYŚLONYCH KONKRETÓW\" (Fabricated Entities) w SUMMARY.\n\nSOURCE:\n[Congressional Bills 119th Congress] [From the U.S. Government Publishing Office] [S. 4190 Introduced in Senate (IS)] <DOC> 119th CONGRESS 2d Session S. 4190 To amend the Higher Education Act of 1965 to increase the knowledge and skills of principals and school leaders regarding early childhood education. _______________________________________________________________________ IN THE SENATE OF THE UNITED STATES March 25, 2026 Mr. Kim (for himself and Mr. Lujan) introduced the following bill; which was read twice and referred to the Committee on Health, Education, Labor, and Pensions _______________________________________________________________________ A BILL To amend the Higher Education Act of 1965 to increase the knowledge and skills of principals and school leaders regarding early childhood education. Be it enacted by the Senate and House of Representatives of the United States of America in Congress assembled, SECTION 1. SHORT TITLE. This Act may be cited as the ``Creating Early Childhood Leaders Act''. SEC. 2. FINDINGS AND PURPOSE. (a) Findings.--Congress finds the following: (1) Since principals and school leaders have the second largest in-school impact on student achievement (after teachers), a principal or school leader's knowledge has a substantial impact on the teachers and students under the principal or school leader's supervision. (2) Principals and school leaders are increasingly being asked to supervise teachers and children in prekindergarten programs, yet school leaders often do not have training in early childhood education. (3) Given the critical development that occurs in a child's early life and the impacts of this developmental period on later life outcomes, understanding the standards of early childhood education is particularly important. (b) Purpose.--The purpose of this Act is to ensure that principals and school leaders are able to effectively support teachers in providing prekindergarten students with developmentally appropriate instruction. SEC. 3. SCHOOL LEADER TRAINING REGARDING EARLY CHILDHOOD EDUCATION. Section 202(f)(1)(B) of the Higher Education Act of 1965 (20 U.S.C. 1022a(f)(1)(B)) is amended-- (1) by striking clause (v) and inserting the following: ``(v) engage and involve parents, community members, the local educational agency, businesses, providers of early childhood education programs, and other community leaders, to leverage additional resources to improve student academic achievement;''; (2) in clause (vi), by striking the period at the end and inserting ``; and''; and (3) by adding at the end the following: ``(vii) understand child development, social and emotional development, developmentally appropriate behavioral interventions and supports, and effective instructional leadership skills for children from birth through age 8, in order to effectively manage and support developmentally appropriate early childhood education programs.''. <all>\n\nSUMMARY TO EVALUATE:\nTitle: Improving School Leader Training for Early Childhood Education\nSummary: This act ensures school principals are better trained to manage early childhood programs and support teachers of young children. It focuses on understanding child development from birth to age eight to improve student outcomes.\nKey Points: Principals must learn about social, emotional, and behavioral development in young children., Increased collaboration between schools, parents, and community childcare providers., Better leadership and support for teachers in prekindergarten and early elementary grades.\n\nZASADY OCENY:\n1. Sprawdź wszystkie LICZBY, DATY i KWOTY w SUMMARY. Jeśli którejś brakuje w SOURCE -> is_valid: false.\n2. Sprawdź wszystkie NAZWISKA, ORGANIZACJE i MIEJSCA w SUMMARY. Jeśli którejś brakuje w SOURCE -> is_valid: false.\n3. Sprawdź wszystkie konkretne DZIAŁANIA PRAWNE . Jeśli tego mechanizmu nie ma w SOURCE -> is_valid: false.\n\nWAŻNE: Abstrakcyjne pojęcia (np. \"transparentność\", \"zaufanie\") są dozwolone jako wnioski.\n\nOUTPUT (JSON):\n{\n  \"is_valid\": true/false,\n  \"issue\": \"fabricated_entity\" / \"contradiction\" / \"none\"\n}\n\nWYMAGANIA FORMATOWANIA:\n1. Odpowiedz WYŁĄCZNIE surowym obiektem JSON.\n2. NIE używaj bloków kodu Markdown.\n3. NIE dodawaj żadnych wstępów ani wyjaśnień przed ani po JSONie.\n4. JSON musi być poprawny i gotowy do parsowania.\n\n",
      "ai_response_raw": "{\n  \"is_valid\": true,\n  \"issue\": \"none\"\n}"
    },
    {
      "timestamp": "2026-04-03T11:20:27.708Z",
      "source_url": "https://www.congress.gov/119/bills/s4190/BILLS-119s4190is.htm",
      "model": "gemini-flash-latest",
      "prompt_sent": "\nJesteś ekspertem od prawa Stanów Zjednoczonych, który ma za zadanie analizować dokumenty ustaw, uchwał oraz innych dokumentów legislacyjnych, a następnie przygotowywać z nich informacje w przystępny sposób dla obywateli. Twoim celem jest przedstawienie informacji tak, aby obywatele mogli sami ocenić wpływ legislacji na ich życie, nawet bez posiadania specjalistycznej wiedzy legislacyjnej. Skup się na faktach i obiektywnych skutkach wprowadzanych zmian, unikając wartościowania i osobistych opinii. Wszelki żargon prawny jest zabroniony. Prezentuj informacje w jasny, zwięzły i angażujący sposób, tak aby były zrozumiałe dla osoby bez wykształcenia prawniczego. Unikaj długich, złożonych zdań. Zamiast pisać \"projekt ma na celu nowelizację kodeksu podatkowego...\", napisz \"Zmiany w podatkach: nowe ulgi i obowiązki dla...\". Kontynuuj swoją pracę, dopóki nie rozwiążesz swojego zadania. Jeśli nie masz pewności co do generowanej treści, przeanalizuj dokument ponownie – nie zgaduj. Rozplanuj dobrze swoje zadanie przed przystąpieniem do niego. W podsumowaniu i kluczowych punktach, jeśli to możliwe i uzasadnione, podkreśl, jakie konkretne korzyści lub skutki (pozytywne lub negatywne) wprowadza ustawa dla życia codziennego obywateli, ich praw i obowiązków, finansów osobistych, bezpieczeństwa i innych ważnych kwestii (np. kategorycznych zakazów i nakazów czy najważniejszych konkretnych alokacji finansowych i terytorialnych).\n\nTwoja odpowiedź MUSI być w formacie JSON - i zawierać następujące klucze.\nZanim zwrócisz odpowiedź, dokładnie zweryfikuj, czy cała struktura JSON jest w 100% poprawna, włącznie ze wszystkimi przecinkami, nawiasami klamrowymi, kwadratowymi oraz cudzysłowami. Błędny JSON jest nieakceptowalny i uniemożliwi przetworzenie Twojej pracy.\n\nPrzeanalizuj dokładnie poniższy tekst dokumentu prawnego. To jest treść, na podstawie której masz wygenerować podsumowanie i kluczowe punkty:\n--- POCZĄTEK DOKUMENTU ---\n[Congressional Bills 119th Congress] [From the U.S. Government Publishing Office] [S. 4190 Introduced in Senate (IS)] <DOC> 119th CONGRESS 2d Session S. 4190 To amend the Higher Education Act of 1965 to increase the knowledge and skills of principals and school leaders regarding early childhood education. _______________________________________________________________________ IN THE SENATE OF THE UNITED STATES March 25, 2026 Mr. Kim (for himself and Mr. Lujan) introduced the following bill; which was read twice and referred to the Committee on Health, Education, Labor, and Pensions _______________________________________________________________________ A BILL To amend the Higher Education Act of 1965 to increase the knowledge and skills of principals and school leaders regarding early childhood education. Be it enacted by the Senate and House of Representatives of the United States of America in Congress assembled, SECTION 1. SHORT TITLE. This Act may be cited as the ``Creating Early Childhood Leaders Act''. SEC. 2. FINDINGS AND PURPOSE. (a) Findings.--Congress finds the following: (1) Since principals and school leaders have the second largest in-school impact on student achievement (after teachers), a principal or school leader's knowledge has a substantial impact on the teachers and students under the principal or school leader's supervision. (2) Principals and school leaders are increasingly being asked to supervise teachers and children in prekindergarten programs, yet school leaders often do not have training in early childhood education. (3) Given the critical development that occurs in a child's early life and the impacts of this developmental period on later life outcomes, understanding the standards of early childhood education is particularly important. (b) Purpose.--The purpose of this Act is to ensure that principals and school leaders are able to effectively support teachers in providing prekindergarten students with developmentally appropriate instruction. SEC. 3. SCHOOL LEADER TRAINING REGARDING EARLY CHILDHOOD EDUCATION. Section 202(f)(1)(B) of the Higher Education Act of 1965 (20 U.S.C. 1022a(f)(1)(B)) is amended-- (1) by striking clause (v) and inserting the following: ``(v) engage and involve parents, community members, the local educational agency, businesses, providers of early childhood education programs, and other community leaders, to leverage additional resources to improve student academic achievement;''; (2) in clause (vi), by striking the period at the end and inserting ``; and''; and (3) by adding at the end the following: ``(vii) understand child development, social and emotional development, developmentally appropriate behavioral interventions and supports, and effective instructional leadership skills for children from birth through age 8, in order to effectively manage and support developmentally appropriate early childhood education programs.''. <all>\n--- KONIEC DOKUMENTU ---\n\nPAMIĘTAJ: Twoja odpowiedź MUSI być wyłącznie poprawnym obiektem JSON. Nie dodawaj żadnych dodatkowych znaków, komentarzy ani tekstu przed znacznikiem '{' ani po znaczniku '}'. Cała odpowiedź musi być parsowalna jako JSON.\nNa podstawie POWYŻSZEGO dokumentu, wypełnij poniższą strukturę JSON:\nOto struktura JSON, której oczekuję (wypełnij ją treścią):\n{\n  \"pl_ai_title\": \"Nowy, krótki tytuł dla aktu prawnego po polsku, oddający sedno wprowadzanych zmian (np. maksymalnie 10-12 słów).\",\n  \"pl_summary\": \"2-3 zdania zwięzłego podsumowania treści aktu prawnego po polsku, napisane z perspektywy wpływu na życie codzienne obywateli.\",\n  \"pl_key_points\": [\n    \"Pierwszy krótki punkt po polsku dotyczący najważniejszych wprowadzanych rozwiązań lub zmian.\",\n    \"Drugi krótki punkt po polsku...\"\n  ],\n  \"eng_ai_title\": \"A new, short title for the legal act in English, capturing the essence of the changes (e.g., max 10-12 words).\",\n  \"eng_summary\": \"2-3 sentences summarizing the legal act in English, from the perspective of its impact on citizens' daily lives.\",\n  \"eng_key_points\": [\n    \"First short bullet point in English regarding the most important solutions or changes being introduced.\",\n    \"Second short bullet point in English...\"\n  ],\n  \"de_ai_title\": \"Ein neuer, kurzer Titel für das Rechtsdokument auf Deutsch, der den Kern der Änderungen erfasst (z.B. max. 10-12 Wörter).\",\n  \"de_summary\": \"2-3 Sätze Zusammenfassung des Rechtsdokuments auf Deutsch, aus der Perspektive seiner Auswirkungen auf das tägliche Leben der Bürger.\",\n  \"de_key_points\": [\n    \"Erster kurzer Stichpunkt auf Deutsch zu den wichtigsten eingeführten Lösungen oder Änderungen.\",\n    \"Zweiter kurzer Stichpunkt auf Deutsch...\"\n  ],\n  \"fr_ai_title\": \"Un nouveau titre court pour l'acte juridique en français, saisissant l'essence des changements (par exemple, 10-12 mots maximum).\",\n  \"fr_summary\": \"Résumé de 2-3 phrases de l'acte juridique en français, du point de vue de son impact sur la vie quotidienne des citoyens.\",\n  \"fr_key_points\": [\n    \"Premier court point en français concernant les solutions ou changements les plus importants introduits.\",\n    \"Deuxième court point en français...\"\n  ],\n  \"es_ai_title\": \"Un nuevo título breve para el acto jurídico en español, que recoja la esencia de los cambios (por ejemplo, máximo 10-12 palabras).\",\n  \"es_summary\": \"Resumen de 2-3 frases del acto jurídico en español, desde la perspectiva de su impacto en la vida cotidiana de los ciudadanos.\",\n  \"es_key_points\": [\n    \"Primer punto breve en español sobre las soluciones o cambios más importantes que se introducen.\",\n    \"Segundo punto breve en español...\"\n  ],\n  \"it_ai_title\": \"Un nuovo titolo breve per l'atto giuridico in italiano, che colga l'essenza delle modifiche (ad es. massimo 10-12 parole).\",\n  \"it_summary\": \"Riepilogo di 2-3 frasi dell'atto giuridico in italiano, dal punto di vista del suo impatto sulla vita quotidiana dei cittadini.\",\n  \"it_key_points\": [\n    \"Primo breve punto in italiano riguardante le soluzioni o le modifiche più importanti introdotte.\",\n    \"Secondo breve punto in italiano...\"\n  ],\n  \"nl_ai_title\": \"Een nieuwe, korte titel voor de rechtshandeling in het Nederlands, die de essentie van de wijzigingen weergeeft (bijv. max. 10-12 woorden).\",\n  \"nl_summary\": \"Samenvatting van 2-3 zinnen van de rechtshandeling in het Nederlands, vanuit het perspectief van de impact op het dagelijks leven van burgers.\",\n  \"nl_key_points\": [\n    \"Eerste korte punt in het Nederlands betreffende de belangrijkste geïntroduceerde oplossingen of wijzigingen.\",\n    \"Tweede korte punt in het Nederlands...\"\n  ],\n  \"pt_ai_title\": \"Um novo título curto para o ato jurídico em português, capturando a essência das mudanças (por exemplo, máx. 10-12 palavras).\",\n  \"pt_summary\": \"Resumo de 2-3 frases do ato jurídico em português, na perspetiva do seu impacto na vida quotidiana dos cidadãos.\",\n  \"pt_key_points\": [\n    \"Primeiro ponto curto em português sobre as soluções ou alterações mais importantes introduzidas.\",\n    \"Segundo ponto curto em português...\"\n  ],\n  \"category\": [\"Categorize the document into one category by default, based on the field it primarily concerns. Choose up to 3 if the document also touches upon SIGNIFICANT issues from other categories. You MUST select categories ONLY from the following list: Health, Education, Family, Taxes, Labor, Security, Environment, Courts and Law, Transport, Benefits, Real Estate, Media and Culture, Local Government, Migration, Agriculture, Public Investments, Informatization, Economy. If the document does not definitively fit any of these, you MUST use \"Other\". If you use \"Other\", it should be the ONLY category selected. Do NOT invent new categories. The response must be an array of strings, e.g., [\"Taxes\", \"Family\"].\"]\n}\n\n",
      "ai_response_raw": "{\n  \"pl_ai_title\": \"Lepsze przygotowanie dyrektorów szkół do opieki nad najmłodszymi dziećmi\",\n  \"pl_summary\": \"Ustawa wprowadza wymóg, aby dyrektorzy szkół posiadali wiedzę na temat rozwoju dzieci od urodzenia do 8. roku życia. Dzięki temu będą mogli lepiej wspierać nauczycieli przedszkolnych i wczesnoszkolnych w codziennej pracy z dziećmi.\",\n  \"pl_key_points\": [\n    \"Obowiązkowe szkolenia dla dyrektorów z zakresu rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci.\",\n    \"Większe zaangażowanie rodziców i lokalnych dostawców opieki w życie szkoły.\",\n    \"Lepsze wsparcie dla nauczycieli prowadzących zajęcia w grupach przedszkolnych.\"\n  ],\n  \"eng_ai_title\": \"Improving School Leader Training for Early Childhood Education\",\n  \"eng_summary\": \"This act ensures school principals are better trained to manage early childhood programs and support teachers of young children. It focuses on understanding child development from birth to age eight to improve student outcomes.\",\n  \"eng_key_points\": [\n    \"Principals must learn about social, emotional, and behavioral development in young children.\",\n    \"Increased collaboration between schools, parents, and community childcare providers.\",\n    \"Better leadership and support for teachers in prekindergarten and early elementary grades.\"\n  ],\n  \"de_ai_title\": \"Bessere Ausbildung für Schulleiter im Bereich der frühkindlichen Bildung\",\n  \"de_summary\": \"Dieses Gesetz stellt sicher, dass Schulleiter besser darauf vorbereitet sind, Programme für Kleinkinder zu leiten und Lehrkräfte zu unterstützen. Es konzentriert sich auf die kindliche Entwicklung von der Geburt bis zum achten Lebensjahr.\",\n  \"de_key_points\": [\n    \"Schulleiter müssen Kenntnisse über die soziale und emotionale Entwicklung von Kindern erwerben.\",\n    \"Engere Zusammenarbeit mit Eltern und lokalen Anbietern von Kinderbetreuung.\",\n    \"Gezielte Unterstützung für Lehrkräfte in Vorschul- und Grundschulprogrammen.\"\n  ],\n  \"fr_ai_title\": \"Améliorer la formation des directeurs d'école en éducation de la petite enfance\",\n  \"fr_summary\": \"Cette loi garantit que les directeurs d'école sont mieux formés pour gérer les programmes de la petite enfance et soutenir les enseignants. Elle met l'accent sur le développement de l'enfant de la naissance à l'âge de huit ans.\",\n  \"fr_key_points\": [\n    \"Les directeurs doivent comprendre le développement social, émotionnel et comportemental des jeunes enfants.\",\n    \"Renforcement de la collaboration entre les écoles, les parents et les services communautaires.\",\n    \"Meilleur encadrement des enseignants dans les classes de maternelle et du début du primaire.\"\n  ],\n  \"es_ai_title\": \"Mejora de la formación de directores escolares en educación infantil\",\n  \"es_summary\": \"Esta ley asegura que los directores de escuelas estén mejor capacitados para supervisar programas de educación temprana y apoyar a los maestros. Se centra en el desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los ocho años.\",\n  \"es_key_points\": [\n    \"Los directores deben conocer el desarrollo social, emocional y conductual de los niños pequeños.\",\n    \"Mayor colaboración entre escuelas, padres y proveedores de servicios comunitarios.\",\n    \"Mejor liderazgo y apoyo para los docentes de preescolar y primeros grados de primaria.\"\n  ],\n  \"it_ai_title\": \"Migliorare la formazione dei presidi nell'educazione della prima infanzia\",\n  \"it_summary\": \"Questa legge garantisce che i dirigenti scolastici siano meglio preparati a gestire i programmi per l'infanzia e a sostenere gli insegnanti. Si concentra sullo sviluppo del bambino dalla nascita fino agli otto anni.\",\n  \"it_key_points\": [\n    \"I presidi devono comprendere lo sviluppo sociale, emotivo e comportamentale dei bambini piccoli.\",\n    \"Maggiore collaborazione tra scuole, genitori e fornitori di servizi per l'infanzia.\",\n    \"Migliore supporto per gli insegnanti della scuola dell'infanzia e dei primi anni della primaria.\"\n  ],\n  \"nl_ai_title\": \"Betere training voor schoolleiders in voor- en vroegschoolse educatie\",\n  \"nl_summary\": \"Deze wet zorgt ervoor dat schoolleiders beter zijn opgeleid om programma's voor jonge kinderen te beheren en leraren te ondersteunen. De focus ligt op de ontwikkeling van het kind van geboorte tot acht jaar.\",\n  \"nl_key_points\": [\n    \"Schoolleiders moeten kennis opdoen over de sociale en emotionele ontwikkeling van jonge kinderen.\",\n    \"Betere samenwerking tussen scholen, ouders en lokale kinderopvangorganisaties.\",\n    \"Effectievere ondersteuning voor leraren in het kleuter- en basisonderwijs.\"\n  ],\n  \"pt_ai_title\": \"Melhorar a formação de diretores escolares na educação infantil\",\n  \"pt_summary\": \"Esta lei garante que os diretores de escolas estejam melhor preparados para gerir programas de educação infantil e apoiar os professores. Foca-se no desenvolvimento da criança desde o nascimento até aos oito anos.\",\n  \"pt_key_points\": [\n    \"Os diretores devem compreender o desenvolvimento social, emocional e comportamental das crianças pequenas.\",\n    \"Maior colaboração entre escolas, pais e prestadores de serviços comunitários.\",\n    \"Melhor liderança e apoio para professores do pré-escolar e primeiros anos do ensino básico.\"\n  ],\n  \"category\": [\n    \"Education\"\n  ]\n}"
    }
  ]
}