설계 제안공모 지침서

【대전국제통상고 그린스마트 미래학교 조성공사 설계용역】

2022. 4.

대전광역시교육청

(행정국 시설과)

■  목    차  ■

제 1 장  개요

1. 사업의 목적	2

2. 사업의 주요 내용	2

3. 설계 제안공모 요강	4

4. 주요 설계공모 절차	5

5. 질의응답	6

6. 제출방법 및 주의사항	6

7. 심사 및 당선자 선정	6

제 2 장  설계지침

1. 설계의 기본 방향	8

2. 설계의 주안점	11

3. 요구사항별 주요 설계지침	15

4. 공간별 주요 설계지침	16

5. 기타 설계지침	18

6. 일반사항	20

7. 시설규모	21

8. 기타사항	22

제 3 장  설계공모 제안서 작성 및 제출

1. 제안서 작성 일반사항	23

2. 작성내용	23

제 4 장  제안공모 심사

1. 심사위원회 구성 및 운영	25

2. 제출 공모안에 대한 지적 재산권	25

3. 당선작 선정 이후 조건	25

4. 기타	26

제 1 장  개요

1. 사업의 목적

가. 본 사업은 한국판 뉴딜 10대 사업인 「그린스마트 스쿨」 사업계획의 일환으로 포스트 코로나 시대를 선도할 미래인재 양성과 미래지향적 친환경 스마트교육 여건을 구현하기 위해 노후된 교사를 미래형 학습공간으로 조성하는 사업으로 구체적인 사업의 목적은 다음과 같다.

나. 사용자 참여설계를 통해 도출된 내용을 기반으로 대전국제통상고등학교만의 미래학교 공간 조성을 위한 특화 방향을 중심으로 미래지향적이고 변화하는 교육과정에 대응할 수 있는 다양한 학습공간의 확보는 물론 안전하고 환경친화적인 학교를 조성하고, 대전국제통상고등학교의 미래학교 비전을 실현할 수 있는 미래학습환경을 조성함을 목적으로 한다.

다. 교육과정과 연계하는 유연하고 다양한 공간혁신을 통해 학생들에게 개별 맞춤형 학습을 제공하고, 균형 잡힌 삶의 공간으로써 교육 혁신을 지원하는 미래학교 공간을 마련한다.

라. 디지털 전환 시대에 대응한 첨단 교수학습 방식을 도입할 수 있도록 미래형 교수학습이 가능한 디지털 기반 스마트 학습 환경(스마트교실)을 조성한다.

마. 학교가 탄소중립을 실현하고 환경생태교육의 장(場)이 될 수 있도록 건축적 설계와 다양한 환경교육 프로그램이 연동되는 ‘그린학교’를 구현한다.

바. 학교가 지역사회의 중심이 되도록 학교 시설을 지역과 공유하며, 지역사회와 연계한 프로그램을 제공하는 상호 교류의 장(場)을 마련한다.

2. 사업의 주요내용

가. 공 모 명: 대전국제통상고 그린스마트 미래학교 조성공사 설계 제안공모

나. 위    치: 대전광역시 중구 서문로 47(문화동 187-1번지)

다. 대지면적: 29,520.0㎡

위성지도

라. 주요용도: 교육연구시설(고등학교)

마. 사업규모 및 내용

(단위 : ㎡)

구분	기존	철거	증·개축	리모델링	합계	비고
본관동(교사동)	8,643(4층)			8,643	8,643	리모델링
후동(교사동)	2,251(3층)	2,251	2,251		2,251	개축

※ 증축은 고려하지 않지만 사용자 참여 의도 구현 및 설계자 의도를 고려하여 동간·내 면적 조정할 수 있음.

바. 사업기간: 발주청 사업추진계획에 따름

사. 용역범위

1) 기본과업

① 설계업무[계획, 중간, 실시설계]

② 건축, 구조, 토목, 조경, 통신, 임시교사 설치에 따른 기반시설 조성 등

③ 각종 심의자료 작성 및 이에 따른 제반업무 수행(심의필)

④ 공공발주사업에 대한 건축사의 업무범위와 대가기준 별표2) 건축 설계에서의 도서작성 ‘중급’의 작성업무

⑤ 공사발주를 위한 관련 자료제출 및 절차 이행: 발주청 요구 자료 및 설계의 경제성 검토(설계VE) 등 에 준하는 설계업무 협조

⑥ 기타 발주청이 요구하는 사항

※ 내진성능평가 및 내진보강 구조설계는 기 완료하였으므로 제외하며, 내진보강공사에 필요한 건축 설계 포함

2) 추가과업 (용역비에 포함)

① 사용자참여 설계

② 설계안전성 검토(『건설기술진흥법 시행령』제75조의2)

③ 에너지효율등급 및 제로에너지 인증 업무 수행(제반비용포함)

④ 장애물 없는 생활환경(BF) 예비인증 업무 수행(제반비용포함)

⑤ 에너지절약계획서 제출 및 협의(수수료는 추후 발주처에서 부담)

⑥ 지구별 에너지사용계획서 준수 및 교육청 설계지침서 준수 (설계분야)

아. 총예정공사비: 금11,137,445,000원(부가가치세 포함)

☞ 기계설비, 전기, 소방공사비 별도: 금 6,028,288,000원(부가가치세 포함)

자. 예정설계용역비: 공고서에 따름(건축, 토목, 조경, 통신)

※ 총 예정사업비는 발주기관의 사정에 따라 변경될 수 있음.

※ 본 설계비에는 기본 및 실시설계용역[지반조사비(NX2공 포함)], 공공기관 에너지효율등급(1++등급) 인증 획득, 제로에너지건축물 인증(5등급) 획득, 장애물 없는 생활환경(BF)예비인증 획득, 에너지절약계획서 검토, 설계안정성 검토, 각종 인허가 등이 포함되어 있다.

차. 기타사항

1) 공모기간 중 추가로 배포할 자료나 제공할 정보가 있을 경우에는 별도 안내하고,“대전광역시교육청 홈페이지(http://dje.go.kr/)) ☞ 통합자료실 ☞ 시설과에 게재할 예정이므로, 이를 열람하지 못함에 따른 모든 책임은  참가자에게 있다.

2) 사전기획 보고서는 참고용으로 최종 접수자에 한하여 별도 제공 예정

3. 설계 제안공모 요강

가. 응모자격

「조달청 건축 설계공모 운영기준」에 따른다.

나. 자격제한

1) 입찰공고일 기준으로 등록취소, 휴․폐업, 업무정지나 기타 이에 준하는 행정 관청의 행정처분을 받고 그 기간 중에 있는 자는 본 설계공모에 참여할 수 없다.

2) 본 설계공모 참가등록자는 1개의 작품만을 제출할 수 있으며, 중복 응모한 사실이 발견된 자는 참가자격을 박탈한다.

3) ‘참가등록을 하지 않은 자’는 응모작을 제출할 수 없고, 이미 제출된 응모작은 수정·보완할 수 없다.

※ 제출된 작품은 심사가 완료되기 전에 반환하지 않음

다. 제공자료

1) 본 설계 공모안 작성에 필요한 제공 자료는 참가 신청한 자에 한하여 제공하며, 이외 사항은 대전광역시교육청 홈페이지(http://dje.go.kr/)) ☞ 통합자료실 ☞ 시설과 자료실에 게시한다.

2) 제공도서 : 본 설계공모에 참가 신청한자는 다음의 도서를 제공받을 수 있다.

가) 설계공모안 작성 지침서(설계지침서)

나) 대상 부지 및 주변 현황 자료(지형도) 등

다) SPACE PROGRAM(안)

※ 제공되는 스페이스 프로그램을 참고하고 총 연면적 범위내에서 부분적으로 변경하거나 추가하여 활용할 수 있다.

라) 기존 학교도면 (CAD)

※ 추후 변경내용이 있을 경우 대전광역시교육청 홈페이지(http://dje.go.kr/)) ☞ 통합자료실 ☞ 시설과에 게시하고 참가 등록한 모든 참가자에게 통지한다.

라. 기타사항

1) 본 설계공모 진행 기간 중 설계공모 참가자 주소 또는 연락처 등의 내용이 변경되었을 경우, 그 변경된 내용을 신속히 주관부서에 통지하여야 하며, 그러하지 아니하여 발생하는 모든 책임은 설계공모 참가자에게 있다.

2) 사업설명회는 별도로 실시하지 아니한다.

4. 주요 설계 제안공모 절차

가. 공모일정

본 제안공모의 공고서에 규정된 일정에 따른다.

나. 기타

1) 접수시간: 일정상의 모든 수속은 업무시간에 한한다.

2) 발주청 사정으로 불가피하게 공모 일정이 변경될 경우 변경된 일정은 서면이나, 팩스 또는 E-mail을 통하여 참가 등록한 모든 응모자에게 통지한다.

5. 질의응답

가. 본 설계공모의 지침서, 기타 설계공모의 진행과 관련하여 질의가 있을 때에는 질의서를 질의기간 내에 제출한다.

나. 질의응답은 대전광역시교육청 담당자 윤석오(042-616-8763), 이재춘(042-616-8764)와 유선통화 후 E-mail(dbstino@korea.kr)을 통해서 접수한다.

다. 질의는 □글 등의 워드프로세서를 사용하여 명확히 작성해야한다.

라. 답변서는 “대전광역시교육청 홈페이지(http://dje.go.kr/)) ☞ 통합자료실 ☞ 시설과)”에 일괄 게재한다.

마. 홈페이지에 일괄 게재된 질의응답 내용은 본 설계공모 지침서 및 제공 도서류의 추가 또는 수정으로 간주한다.

6. 제출방법 및 주의사항

1) 공모안 접수 이전에 발생한 훼손, 분실 등은 각 설계공모 참가자의 책임으로 한다.

2) 제출도서 상호 불일치로 인해 발생되는 문제는 설계공모 참가자 책임으로 한다.

3) 발주기관은 제출된 공모 안이 없거나 1개뿐인 경우에는 재공모를 하거나 설계공모가 아닌 다른 입찰방법을 적용할 수 있다.

7. 심사 및 당선자 선정

가. 심사위원 구성

「조달청 건축 설계공모 운영기준」에 정하는 바에 따른다.

나. 심사방법 및 당선자 선정은 조달청 선정 기준에 따른다.

다. 평가방법: 제안공모 심사 및 공모안 작성지침에 따른다.

라. 실격사항: 제안공모 심사 및 공모안 작성지침에 따른다.

마. 심사결과 발표 및 시상

1) 심사결과 발표

가) 심사결과는 평가 후 개별 통지하고 조달청 나라장터에 공개한다.

나) 응모자는 심사결과에 대하여 어떠한 이의도 제기 할 수 없다.

2) 입상자 선정과 보상

가) 입상자 선정

① 입상작은 당선작과 기타 입상작으로 구분하며, 당선작은 입상작 중에서 가장 높은 순위를 받은 작품으로 결정한다.

② 당선작 설계자(“당선자”) 외 기타 입상자는 4인 이하로 한다.

나) 공모비용의 보상

① 당선자: 설계권 부여

② 기타 입상자: 기타 입상자는 공모심사 순위가 높은 자 순으로 아래와 같이 보상비(천원미만은 절사)를 지급한다.

- 4인인 경우: 공모심사 순위가 높은 자 순으로 보상비예산의 10분의 4, 10분의 3, 10분의 2, 10분의 1 지급

- 3인인 경우: 공모심사 순위가 높은 자 순으로 보상비예산의 10분의 4, 10분의 3 , 10분의 2 지급

- 2인인 경우: 공모심사 순위가 높은 자 순으로 보상비예산의 10분의 4, 10분의 3 지급

- 1인인 경우: 보상비예산의 3분의 1 지급

※ 지급기준: 『건축 설계공모 운영지침(국토교통부고시 제2021-872호)』

다) 보상비예산: 금 97,130,000원(세금포함)

제 2 장  설 계 지 침

1. 설계의 기본방향

가. 대전국제통상고등학교 미래학교비전(vision)

교육 목표	올바른 인성과 창의·융합 능력을 갖춘 품격있는 인재 육성

대전국제통상고등학교 미래학교 비전
Do Dream! 꿈을 키우는 행복한 학교

비전		Do Dream! 꿈을 키우는 행복한 학교 두근두근 기대되는 학교생활, 드림(꿈) 실현할 수 있는 진로지도, 학생들의 꿈이 숲을 이루는 학교
		⇪
공간 목표		두근두근 기대되는 교수학습공간			드림(꿈) 실현할 수 있는 진로지도 공간			학생들의 꿈이 숲을 이루는 공간
		▪ 학생들의 선택권 확대로학생 만족도 향상 ▪ 학교 구성원 소통 강화 ▪ 방과후 수업 활성화, 공동교육 과정 운영, 지역 주민 교육제공			▪ AI · VR 기술을 활용한 면접지도 강화 ▪ 재능을 나눌 수 있는 교육 실시 ▪ 학생 개별 맞춤형 진로 로드맵 작성 및 자기주도 학습			▪ 학생들의 꿈을 위해 전문성 신장 ▪ 꿈을 달성한 학생들을 명예의 숲에 헌액 ▪ 학교 복합화를 통해 배움을 지역에 적용, 배움을 실현
키워드		기대되는/유연성/친화적/친밀감/행복한/혁신적/복합공간/성장하는			메타버스/취업/진학/재능교환/자기주도/진로지도/다양한 활용			전문성/학습공동체/융합교육/꿈과 명예/자존감/배움의 실현
실천 방안		융합형 공간 구성			토론 토의가 가능한 복도 및 도서관			접근이 자유로운 외부공간
		다 교과 교과수업 및 동아리 활동이 이루어지는 공간			무엇이든 만들 수 있는 창작 공간			지역주민과 연계하는 다목적 공간
		원활한 소통이 이루어 질 수 있도록 벤치 및 파라솔 설치			AI · VR 기술을 활용한 가상 면접 지도를 위한 공간			햇빛이 잘 드는 안전한 둘레길
		개인과 조별 공간이 공존하는 학습 공간			학생 간 재능교환 + 지역주민 대상 재능기부 공간			학생 간 재능교환 + 지역주민 대상 재능기부 공간
		자유로운 책상 배치 구조 및 소규모 학생 배치 공간			향기로운 화장실			사용하기 편한 다목적 데크
		학습 증진을 위한 인강실 마련			안전을 보장받을 수 있는 생활공간			자연친화적 그늘
		넉넉한 수납공간			커리어존 + 진로상담 공간			탁트인 공간에서 친구들과 대화

나. 기본지침

1) 본 공모는 그린스마트 미래학교 조성사업으로 공모의 목적, 응모 요령을 준수하고, 제공되는 사전기획보고서를 참고하여 계획한다.

2) 부지여건, 주변지역의 접근 체계, 기존 도로, 대지 내 정원 등 생태 공간 등을 최대한 수용하여 자연생태환경 및 경관의 훼손을 최소화 할 수 있도록 계획한다.

3) 기존 설비 및 그 밖에 시 상수도, 오 배수, 소방, 자동제어 등에 대한 연계활용을 검토하여 공사비 절감 및 유지관리의 효율화를 마련한다.

4) 공사비는 총 예정사업비를 초과하지 않도록 설계하고 건물의 재료는 경제성, 내구성, 안전성, 친환경 등을 고려하여 자연환경과 친화되고 질적으로 개선된 환경이 조성되도록 계획한다.

5) 학교가 랜드마크로서 주변 시설과 조화를 이루며 문화와 예술이 담겨 있도록 계획한다. (부분적인 입면 변경계획 포함)

6) 획일적 공용공간을 지양하고 오픈스페이스, 채광 등을 이용하여 공간적으로 쾌적하고 건강한 장소가 될 수 있도록 계획한다.

7) 각각의 영역에 대한 개별성과 독립성의 실현 및 개별 공간에 대한 적절한 기능적, 물리적 연계 방법을 적용한다.

8) 소요공간의 종류, 규모, 배치는 스페이스프로그램(안)에 의하며 고교학점제를 반영한 학교운영에 차질이 없도록 전문적인 학습환경 조성과 유연성 있는 공간구조를 제공한다.

9) 에너지 절약학교를 구현할 수 있는 건축계획 및 에너지절약 기법을 반영 할 수 있도록 계획한다.

10) 포스트 코로나 대응 및 감염병 등 감염관리 차원에서 기계식 환기설비 또는 환기창을 확보하고 공용공간으로 오염된 공기가 유입되거나 확산되지 않도록 계획한다.

11) 학생들의 안전을 고려하여 건축설계 단계에서 범죄를 유발할 수 있는 요인을 사전에 검토하여 범죄예방환경설계(CPTED)를 적용한다.

다. 기본 조건

1) 건축물의 용도, 규모, 형식에 맞는 건축설계 적용

2) 향후 미래를 대비한 정보통신 계획 검토

3) 각종 설비배관 및 기기에 대한 보수, 교체가 용이한 구조, 공간 확보 여부, 경제적인 장비 선정 및 시스템 구성

4) 제안 된 설계품질 수준에 따른 추정공사비의 실현가능성에 대한 적정성

5) 장애인 등을 위한 접근로 및 편의시설은 관련법에 의하여 계획

6) 관련 분야 전문가를 참여시켜 목적에 적합하고 효율적이며 경제적인 시설물이 확보되도록 설계도서 작성

7) 공공기관 에너지이용 합리화 추진에 대한 규정을 참고하여 설계

라. 효율적인 학사운영을 고려한 계획

1) 공사기간 동안 학생들의 학습 환경 확보와 안전성 확보를 고려하여 계획

2) 공사장과 학생, 교직원과의 동선 분리하여 안전성이 확보되도록 계획

3) 공사기간 중 교사동의 비산먼지, 소음 등 최소화 계획

마. 미래학교 교수학습방향

1) 교과별 융합수업

·교과별 다양한 주제 중심 융합수업

·학문간 경계를 넘어 서로 다른 지식의 융합을 통한 새로운 가치와 문화 창조

·다학문적, 간학무적 융합적 사고력 함양

2) 프로젝트 기반 학습

·문제해결능력, 창의성, 비판적사고, 의사소통 능력 향상

·자기주도적 학습 능력 및 사회적 능력 향상

3) 학교와 지역 연계수업

·지역사회의 다양한 학교 및 기관, 전문가 연계 활동 강화

·지역사회의 풍부한 인적, 물적 자원 활용 수업

·지역 주민의 평생 교육의 장

·초,중,고 연계 교육

4) 스마트 교육

·스마트 인프라 구축을 통한 맞춤형 학습 경험 제공

·블렌디드, 인공지능 기반 학습 환경 조성

·정보 검색 및 휴게 공간 확보를 통한 소통의 장 활용

·학생의 수준과 적성에 맞는 유연화, 개별화된 학습 지원

5) 학습·감성·인성·연계 교육

·텃밭을 활용한 인성 함양 및 환경 생태 교육

·도서관 연계 북카페, 예술 갤러리, 야외 음악당, 체육활동 등을 통한 예술 감성 함양

·계단,복도 등 다양한 작품 전시를 통한 학생 감성 제고

·품격 교육을 통한 바른인성 함양

6) 교사의 배움 공동체 활성화

·학습자 중심 수업 활성화를 위한 교사간 자료 개발 및 나눔 수업

·정기적 모임과 협의회를 통한 지속적 수업 성찰

2. 설계의 주안점

가. 교육과정에 따른 공간구성 계획(공간혁신)

◦ 학생 선택 중심 교육과정 운영

- 소인수 선택 과목 개설을 통한 교육과정 다양화 및 개별화 실현

- 교사들의 다교과 지도 역량 함양을 통한 학생 선택 중심 교육과정 운영 실현

◦ 고교학점제 지정에 따른 교과특성화학교 운영

- 운영 교과: 과학 융합, AI 융합

- 융합과학, 프로그래밍 교과 개설을 통한 교과특성화 실현

◦ 교과별 학생 활동 중심 수업 활성화 방안

- 교과 특성에 맞는 다양한 교수 학습 모델 적용

- 다목적 교실을 활용한 융합 수업, 미디어 스페이스를 활용한 자기주도 학습

- 교과 연계 학생 활동 중심 수업 마련을 위한 교육과정 재구성 → 배움 중심수업 → 과정 중심 평가

◦ 기본 계획 조건

- 기존 고교학점제 계획에 따른 설계에 조화롭고 순응하는 계획으로 진행하며 이를 위한 협업 프로세스 제시한다. 또한 공간 설계의 연속성을 위하여 기존 계획의 충분한 검토와 적절한 대안을 계획한다.

- 평면 계획은 가장 문제점인 교사동간 불충분한 동선 연결을 해결하고 적절한 내외부 공간 연계 및 다양한 순환 동선을 제공해야 한다.

- 리모델링 계획시 창호와 단열 등으로 인하여 복도가 협소해지지 않도록 충분한 내부 치수가 확보되도록 계획하여야 하며 단순 복도를 지양하고 자기주도 학습, 소통 및 휴식 공간, 가변형 벽체를 가진 교실과 연계하여 활용가능한 복합적인 복도 공간으로 계획한다.

- 학교에서 요구하는 기본 교실 숫자를 만족하되 각 교실은 각 교과특성 및 학생활동 중심의 수업이 가능하도록 가변형 벽체, 이동식 미디어, 열린 투명한 벽체, 다방향 판서가 가능한 칠판 파티션, 1·2인공간과 모둠 공간 등 각 특성이 드러나도록 계획한다.

◦ 융복합 교실

- 이론 교실과 실험실습실을 융합하여 하나의 교실로 계획하거나 폴딩도어를 활용하여 교실간 또는 인접 공용공간과 가변적으로 이용이 가능하도록 계획한다.

- 보통 교과교실 중 창작 활동실은 통합, 분리가 가능하도록 계획하고 가변형으로 설계하여 다양한 활동을 할 수 있게 계획한다.

- 교과교실은 인테리어적 꾸밈을 지양하고 교과성과물을 나눌수있는 전시 공간, 접근성이 높은 개방적인 교사연구실, 충분한 교재 및 자료를 갖춘 미디어 공간으로 구성. 다목적 공간 등을 연속적으로 배치하여 다양한 수업 형태가 가능하도록 계획

- 개별, 복합 / 강의식, 토론식, 모둠식등 유연한 능동학습교실 형태를 지향(스마트 교실)

- 1.5칸의 교실은 모둠수업이나 플립러닝이 가능하도록 기자재, 설비, 조명, 가구 등을 계획하고 주변 소인수 수업 공간과 가변적으로 연계되도록 계획한다.

- 선택과목이나 수준별 수업을 위한 소인수 교실은 가변형구조로 투명한 벽들과 이동가능한파티션, IoT기자재 활용을 중심으로 계획. 코로나 시대에 맞는 실시간 원격 수업 공간이 되거나 학교간 소규모 협업 수업을 위한 공간으로 활용

- 새로 증축되는 2동의 연결 교실 공간은 향후 필요에 따라 개별공간의 크기를 조절할 수 있는 가변형 공간으로 계획한다.

- 고교학점제 및 교과교실제 교육과정에서 고교학점제 교육과정 변경 운영에 필요한 가변형 교실공간으로 계획하여야 하며 선택과목 이동 수업 시 동선이 최소화 될 수 있도록 계획하여야 한다.

◦ 홈베이스, 미디어스페이스

- 고교학점제 운영을 위해 일반학급 교실 외 학생들의 거점 공간을 충분히 확보하도록 한다.

- 거점 공간으로 홈베이스, 오픈스페이스, 자기주도 학습공간 등을 계획한다.

- 학생 거점 공간들은 모든 공간으로 이동이 용이한 전체 교사의 중심부에 위치하도록 하며, 가급적 각 층에 분산 배치되도록 계획한다.

- 특히, 고등학교의 홈베이스는 층별로 분산 배치하여 가능하면 접근거리가 짧고 학년별 로 사용할 수 있도록 계획하고, 홈베이스 내는 락카 및 학생들의 휴게와 정보교류가 이뤄질 수 있는 공간으로 구성한다.

- 홈베이스는 기본적인 학생 휴식 및 락커를 위한 공간이나 수업에도 확장이 가능한 영역으로 계획. 가구나 조명 등 카페 분위기의 질 높은 공간으로 계획. 정적/동적 영역을 구분하여 일상생활의 장으로 공간과 환경의 질을 높이기 위해 가변형구조로 독립적인 냉난방 설비 구축, 마감재의 흡음 성능 등을 고려

- 미디어스페이스는 공용공간과 연계하여 개방적으로 계획하고 필요 시 야외공간과 연계하여 쾌적한 학습공간을 조성한다.

- 복도, 홀, 화장실 및 계단 등 공용공간은 넓게 확보하고 자유롭게 계획한다.

- 복도는 전공별 특성에 맞추어 계획하고 학습보조, 놀이, 쉼, 운동 등이 가능하도록 계획한다.

- 각 영역별 공용공간을 배치하여 전시 등 각 전공 별 특화공간으로 활용할 수 있도록 계획한다.

- 복도, 홀 등 여유 공간(공용공간)을 이용하여 휴게 및 다양한 활동이 가능한 개방형 무대 또는 소규모 학습공간 등을 계획한다.

- 외부 데크, 발코니, 베란다 등을 계획하여 외부공간의 활동을 극대화 할 수 있도록 한다.

- 연결 동선은 이동을 위한 공간 뿐만 아니라 홈베이스 및 교류·휴식의 공간으로 활용할 수 있도록 기자재, 설비, 조명, 가구 등을 계획한다.

◦ 교무센터, 교사연구실

- (통합)교무센터는 사무, 회의, 인쇄, 자료보관, 전산출력 등의 행위가 통합된 형태의 오픈된 사무공간으로 계획하여 업무의 연계성을 극대화 할 수 있도록 하고 업무와 휴식(카페)이 가능한 공간으로 계획

- 학생들의 접근성과 공간의 활용 등을 위하여 복도공간을 포함한 열린 공간으로 계획하고 교사들 휴식을 위한 별도의 공간을 확보

- 0.5칸의 상담실은 교사연구실과 인접하고 별도의 출입구를 계획하여 학생들의 지도 관리가 용이하도록 하면서, 소규모 선택형 수업이 가능한 다목적 공간으로 효율성을 높임

나. 생태학교 조성(그린)

◦ 일상의 장이 되는 운동장

- 학교운동장은 휴식과 배움의 장소, 경험의 세계, 소통의 장소, 놀이, 스포츠, 운동의 장소이며 학생을 위한 열린 생활 공간으로 계획한다. 특히 정원, 야외 학습장, 운동장, 놀이터, 휴식 공간, 산책로를 통합한 생태통합운동장으로 기존 건물과 연계될 수 있도록 계획.

- 운동장 주변, 한솔관(식당, 강당동) 주변의 유휴부지에 작은 텃밭을 조성하여 야외 학습장, 자연관찰 장소, 농사 교육장, 조경 디자인 현장으로 만들고, 실내외 주방을 만들어 요리 교육과 연계.

- 운동장과 중정 등 외부 공간을 다양한 활동을 수용하도록 원형극장, 순환 나무 데크, 멀티 트랙, 펜스 설치된 다목적 구기장 뿐 아니라 특성화학교 특성을 고려하여 노천카페같은 원형 파라솔 테이블 등을 설치하여 휴식 및 커뮤니티 공간으로 재구조화

- 교사동과 운동장 사이에 학생들의 휴식과 커뮤니티 공간을 조성하여 체육활동 위주의 운동장에서 일상 생활과 휴식, 커뮤니티 공간으로 조성하고 운동장 주변을 산책로로 활용할 경우 이용가능한 충분한 보행로와 휴식공간을 계획

다. 미래 학습 환경 조성(스마트)

◦ 능동학습교실(Active Learning Classroom)

- 첨단(스마트)교실은 미래 교육을 위한 다양한 학습유형을 적용할 수 있는 능동학습교실(Active Learning Classroom)이 되어야 하며 모든 학과의 학생들이 공용으로 활용할 수 있으므로 학과 간 이동이 용이 한 위치에 계획한다.

- 첨단(스마트)교실은 노트북, 컴퓨터, 태블릿PC 등 다양한 스마트기기를 구비하여 디지털과 초고속 무선 인터넷 및 미러링 활용이 가능한 공간으로 계획한다.

- 모둠수업, 협력수업, 프로젝트 수업 등에서 활용 가능하며, 모든 교과에서 활용할 수 있도록 지원시설 존에 함께 배치한다.

- 첨단교실은 강의형, 모둠형 등 수업 형태에 따라 쉽게 책상 배열 변경이 가능하도록 이동식 책걸상을 사용하고 이에 맞춘 전원 공급 방식을 계획한다. 동시에 조별로 공유할 수 있는 이동형 또는 고정형 미러링용 모니터를 중심으로 모둠수업이 이루어 질수 있도록 한다.

라. 지역 활성화에 대한 기여 방안(복합화)

- 마을공동체를 위한 공간을 확보하고 지역주민의 이용을 고려하여 배치한다. 특히 한솔관과 본관동의 일부(카페 등)는 추후 독립적으로 개방하여 지역의 평생학습 시설로서의 기능을 수행할 수 있도록 계획한다. 다만 지역개방시설의 이용자가 학생들의 수업에 영향을 미치지 않도록 기능적 분리 및 동선 분리를 고려하여 계획한다.

- 교사는 학생 전용공간과 지역사회와 공동 활용되는 개방공간(주차장, 복합화센터, 한솔관 등) 등으로 구획하고, 개방에 따른 교육활동 피해를 최소화하도록 계획한다.

- 교육시설인 동시에 지역주민이 함께 공유하는 평생교육 활동 및 개방의 장으로서의 역할을 수행하기 위하여 복합화센터, 도서관, 옥외 마당, 한솔관 등은 지역주민들의 이용과 관리상 편의를 감안하여 계획한다.

3. 요구사항별 주요 설계지침(사용자 요구사항에 대한 세부 설계지침)

가. 학교 동선 개선 및 연계 방안

- 본관동(리모델링)과 후동(개축)이 유기적으로 연계될 수 있도록 복도 공간의 확장과 연결다리 통로를 계획하며, 특히 현재 동간 이격거리가 협소하여 채광 및 통풍에 불리한 조건이므로 후동 개축 시 인동거리가 적정하도록 배치계획에 실내환경 및 정북방향 일조거리 해결 방안을 제시해야 한다.

- 건물 내에서의 이동 동선은 가급적 짧게 계획하며, 비상시 신속히 피난할 수 있도록 하고, 장애인편의와 교재, 교구 등의 반․출입을 위하여 엘리베이터를 계획한다(후동 계획).

- 본관동과 후동을 연계하는 연결통로는 기존 본관동의 구조를 분석하여 최적의 대안을 제시할 수 있도록 계획한다.

- 운동장, 중정 등을 활용할 수 있는 접근성을 고려한 수평·수직 동선 계획을 수립한다. 학생들이 주로 이용하는 이동동선을 고려하여 접근이 편리하도록 하며, 기존의 가파른 운동장 접근동선(계단)을 보완하여 계획한다.

나. 개축되는 후동의 다목적 활용 방안

- 후동은 기존 건물과 주차장 부지를 개축하여 특별교실, 소강당, 도서관 등을 설치하고 1층 부분 필로티 공간에 주차 공간을 확보하여 본관 교실동과의 접근성과 연계성을 통해 활용도를 높여야 한다. 본관동과는 3층 연결통로로 동선을 절약하고 넓은 홀을 구성하여 개방감과 다목적 활용 계획을 제시한다

- 학교 주 접근도로에서 가장 먼저 인지되는 곳으로서 랜드마크적인 건축물로 계획하여 인지도를 높이고 외벽 유리커튼월 등의 적극적인 채광 및 조망을 확보하는 공간으로 계획한다. 내부 소강당, 특별교실 및 도서관 등은 융복합·가변형으로 구획하여 다양하게 활용될 수 있도록 한다.

다. 외부공간의 활용 방안

- ‘ㄷ’자형 본관동의 중정(기존 잔디밭)의 활용방안(예:놀이마당, 운동마당-학생들이 휴식하거나 동아리 활동 공간이 되도록)을 계획하고, 본관동과 후동 사이의 공간 활용방안(예:휴식정원)을 계획한다.

- 본관동 1층 복합화센터로부터 한솔관 뒤편 후문까지 담장을 따라 둘레길을 조성하여 외부 휴게공간을 통한 학생, 교원은 물론 지역주민까지 찾고 싶은 장소가 되도록 계획한다.

4. 공간별 주요 설계지침(학교별 특화 공간에 대한 세부 설계지침)

가. (가칭) 꽃창포 도서관

- 후동에 배치 가능한 도서관은 내부계단을 설치하여 2개층으로 구성할 수 있으며, 휴게공간, 정보검색코너, 회의 부스, 전시공간 등 다양하게 활용 가능하도록 하고, 테라스 계획으로 내외부 공간의 연속성을 확보하고 인근 보문산 및 도시 조망을 가능하도록 실제적인 학습과 휴식의 장으로 계획한다.

- 도서관의 접근성을 높이고 카페와 같이 공간의 질을 높여서 열린 개방성, 가변적인 구조로서 학생, 교원 모두의 커뮤니티 공간으로 계획한다.

나. (가칭) 열린 홀 복합화센터

- 학교 정문입구에서 접근이 편리한 건물 주출입구에 로비·홀의 개방감을 극대화하고 북카페 소회의실 등을 설치하여 손님맞이공간은 물론 지역복합화를 실현하는 공간으로 계획한다.

- 로비·홀의 채광 확대를 통한 개방감 확대와 에너지 절감을 계획하고 복도식 갤러리 등을 설치할 수 있으며, 외부공간 둘레길, 휴게공간과 연계되도록 동선계획을 한다.

- 복합화센터 상부의 옥상공간에 정원을 조성하여 보문산 조망과 휴식을 즐길 수 있는 장소를 계획한다.

다. (가칭) 소강당 및 메타버스 교실

- 소규모 강연 및 발표 수업 등 각종 프로그램 운영을 위한 가변형 공간으로 무대, 방음&방진, 가구, 바닥 난방, 조명등 독립적인 공간 구성

- 계단식 객석을 설치하고 높은 층고 공간으로 계획하며 중간 기둥을 삭제하여 공간 활용의 효용성 높임

- 학생들의 취업 면접 실습을 위한 공간에서 AI·VR 등 메타버스 기술을 활용 가능하도록 공간을 계획한다.

라. (가칭) 홈베이스와 연결통로

- 본관동 교실 존 중앙부에 넓게 열린 공간을 배치하여 휴식 및 소통 장소를 마련하여 학생 동선의 중심이 되게 하고, 사물함 보관공간과 정보탐색공간을 계획한다.

- 본관동과 후동으로 이동하는 동선을 단축할 수 있도록 열린 연결통로를 설치하고 구름다리처럼 밝은 내부와 외부로 시선이 확장될 수 있도록 계획한다.

5. 기타 설계지침

가. 배치계획

- 교지는 옥외 운동장, 마당과 교사대지로 구분하고, 계획부지의 고․저차는 현장여건 및 주변상황 등을 감안하여 정한다.

- 교지가 효율적으로 활용되도록 교사, 운동장, 옥외 공간 등을 계획하되, 향후 변화에 대응할 수 있도록 종합적(Master Plan)으로 계획한다.

- 건물은 대지의 향, 일조 및 주 풍향 등을 고려하여 적절히 배치한다.

- 옥외공간과 실내공간은 유기적으로 연계되도록 계획하고, 교실의 기능(보통교실, 특별교실, 관리실, 외부 개방시설 등) 및 학년 간의 영역을 분리하여 배치한다.

- 장래 학교시설의 확장으로 (교실증축 등) 향후 운동장 사용 등의 학사 운영에 지장을 초래하지 않도록 종합적인 계획안을 제시한다.

- 방범 및 학생지도․관리 면에서 사각지대가 생기지 않도록 각 시설을 배치한다.

- 교사동 주변으로 비상시 차량이 통행되도록 통로공간을 확보하여야 하며 도로나 공원등에 접한 경우는 확보하지 않을 수 있다.

나. 동선 계획

- 학생, 교직원, 학교개방 시 이용자, 외래 방문자, 급식소 재료 반․출입 동선을 분리하며, 사람과 차량동선이 혼재하지 않도록 계획한다.

- 진입도로는 접근인지도 및 보차분리개념을 감안하여 계획하고, 학교 내에서도 보차분리 및 보행전용 동선을 확보한다.

- 보행에 지장이 없는 곳에 주차장을 배치한다.

- 부지내의 고저차로 인한 접근성의 한계와 보행로로서 독립성 확보를 위하여 적절한 동선과 내외부 공간 연계성을 높이도록 한다. 현재 외부 동선은 임시적인 캐노피 등으로 어지럽게 계획되어 있으므로 근본적인 해결을 위해 새로 증축되는 교사동 하부를 동선을 위한 필로티 공간으로 계획하는 등 내외부 공간연계를 통해 일관성을 확보할 수 있도록 한다.

다. 평면 계획

- 학교 전체 배치 및 디자인이 기존 교사동과 유기적인 연계가 이루어지도록 하고, 주변 지형과 경관에 순응할 수 있도록 시각적 조건을 고려한다.

- 소요실의 규모 및 수량은 사업계획서를 참조하고, 기본계획 시 제시한 space program에 의한 연면적 범위(허용범위) 내에서 계획한다.

- 각 실의 용도와 기능(보통교실, 특별교실, 관리실 등)에 따라 수평, 수직으로 조닝(zoning)하며, 저학년은 저층에 고학년과 분리하여 배치하고, 같은 학년은 가능한 한 같은 층에 계획한다.

- 교실은 1면 이상 자연채광이 가능하도록 계획하며, 교과운영 방식에 따라 교과교실형의 경우 이동에 따른 혼잡이 최소화 되도록 학생 사물함 위치, 통로의 폭과 위치 등을 적절히 계획한다.

- 계단, 엘리베이터, 화장실 등 코어계획은 동선 및 효율적 이용 등을 감안하여 계획한다.

- 모든 실은 자연채광 및 환기가 최대한 가능하도록 계획한다.

- 실의 배치는 관련 실들이 유기적으로 활용될 수 있도록 인접 배치하며, 공동 활용 실들은 이용자의 동선을 감안하여 배치하되 필요 시 준비실 등을 계획한다.

- 실의 사용인원, 실의용도, 활용기자재 및 자료 등 특성을 감안하여, 냉난방, 급배수, 통풍환기, 조도 및 눈부심 방지 등을 고려하여 계획한다.

- 보통교실, 특별교실, 관리실, 위생시설, 계단실등의 출입문은 학생들의 편의 및 비상 피난에 적법하게 설치하고, 바닥마감 재료는 안전성, 내구성, 내화학성, 오염, 변질, 청소 등 유지 관리를 감안하여 선정한다.

6. 일반사항

가. 기존 설비 및 그 밖에 시 상수도, 오 배수, 소방, 자동제어 등에 대한 연계 활용을 검토하여 공사비 절감 및 유지관리의 효율화를 마련할 것

나. 공사비는 총 예정사업비를 초과하지 않도록 설계하고 건물의 재료는 경제성, 내구성, 안전성 등을 고려할 것

다. “공공기관 에너지이용 합리화 추진에 관한 규정”에 의거 건축물 에너지 효율 향상, 고효율에너지 기자재 사용, 자연에너지 이용을 극대화

라. 방범, 방재 등에 편리하고 유지관리가 쉬운 시설 계획

마. 화쟁, 지진, 태풍, 홍수 등 재해에 대하여 안전하고 피난에 유리하도록 하고, 보안 관리가 쉬운 구조로 설계

바. 장애인이 이용하기에 불편함이 없도록 장애인 동선, 편의시설 등에 대한 계획을 종합적으로 수립 반영

사. 기계, 전기 부분 LCC 분석을 통해 에너지 절약 및 유지 관리비가 절감되는 시스템과 장비를 선정해야 함.

아. 기타 지침에 명시되지 않은 사항은 발주자와 협의하여야 하며, 본 지침에 이의가 있을 때는 발주자의 해석에 따름

7. 시설규모

가. SPACE PROGRAM

구분	학교공간 혁신 (변경 후)			비고
	실 명	실 수	면적(㎡)
교수학습영역	교과가변교실	28	1,282.5	본관동-리모델링
	과학실	1	67.5	본관동-리모델링
	음악실	1	67.5	후동(개축)
	메타버스 취업지도실	1	67.5	본관동-리모델링
	두근두근 소통교실	1	135.0	본관동-리모델링
	다용도 복합 컴퓨터 실습실 (스마트 기반교실)	8	315.0	후동(개축)
	명예의 숲(자기주도 학습실)	1	66.6	후동(개축)
	교과융복합실	2	180.9	후동(개축)
	고교학점제실	1	96.7	후동(개축)
	뷰티미용 실습실	3	146.0	후동(개축)
	바리스타 실습실	1	45.5	후동(개축)
	창업 갤러리 홀	1	160.8	후동(개축)
	한식조리 실습실	1	160.63	사업대상 外
	양식조리 실습실	1	160.63	사업대상 外
	제과제빵 실습실	1	268.29	사업대상 外
	Do Dream Zone	1	67.5	본관동-리모델링
	융합/자기주도학습실	5	337.5	본관동-리모델링
	Wee클래스/복지실	1	162.0	본관동-리모델링
	U모둠실/카페	1	108.0	본관동-리모델링
	마칭밴드부실	3	134.5	후동(개축)
	다목적 상담실	1	108.0	본관동-리모델링
	동아리실, 실내스포츠실 및 카페형 휴게실	5	270.0	본관동-리모델링
지원영역	도서관	2	428.0	후동(개축)
	안전/생활지도부	1	67.5	본관동-리모델링
	방송실	1	33.75	본관동-리모델링
	강당	1	892.63	사업대상 外
	소강당	1	261.0	후동(개축)
관리·행정영역	본부·통합 교무실	2	270.0	본관동-리모델링
	학년 교무실/상담실	3	202.5	본관동-리모델링
	행정실/서고	2	162.0	본관동-리모델링
	교장실	1	54.0	본관동-리모델링
	교무회의실	1	67.5	본관동-리모델링
	다목적연구실	1	108.0	본관동-리모델링
	학습공동체실	1	108.0	본관동-리모델링
	학력증진부	1	67.5	본관동-리모델링
	스마트교육 지원실	1	67.5	본관동-리모델링
	보건실	1	67.5	본관동-리모델링
	급식실	1	892.63	사업대상 外
	교원휴게실	2	108.0	본관동-리모델링
	취업지도 교무실	1	67.5	본관동-리모델링
공용영역	현관, 복도, 계단실, 화장실, 부속동 등	68	6,207.44	본관동/후동 리모델링/개축
	홈베이스	3	405.0	본관동-리모델링
	북카페/꽃창포실	1	432.0	본관동-리모델링
합 계		165	15,378.5

※ 상기내용은 기본사항으로 설계에 반영하되, 발주기관과 협의․승인 시 변경될 수 있음.

※ 상기내용 외 공간혁신을 위한 설계자의 아이디어 요구.

8. 기타사항(공공건축 사업계획 사전검토 의견)

가. 본 의견은 추후 발주청에서 제공하는 공공건축 사업계획 사전검토 의견서를 참조할 것

제 3 장  설계공모 제안서 작성 및 제출

1. 제안서 작성 일반사항

가. 제안공모 심사 및 공모안 작성지침에 따름

2. 작성내용

가. 업무에 대한 이해도

1) 설계의 기본 방향 및 주안점을 감아난 업무 수행 목표(전략)제시

2) 현 대지여건에 따른 설계, 시공 및 운영 등에 있어서 발생 가능한 문제점 도출 및 그에 대한 개선방안, 아이디어 제시

3) 사업부지, 주변환경을 분석하여 지역적 특성, 이용자의 특성 및 시설 성격을 감안한 설계 방안 제시

4) 고교학점제와 미래교수 방향에 대한 이해 및 목표 제시

나. 과제에 대한 제안

1) 건축물의 배치 및 외부공간 개념 제시

① 학교 내 외부의 생태환경을 연계하는 학교 배치 계획

② 차량과 보행자의 진,출입을 고려한 차량 동선 계획

③ 대지경계 부분계획, 범죄예방 환경설계 방안 계획

④ 미래학교 비전이 고려된 배치 계획

⑤ 각종 교육활동과 커뮤니티 활동이 반영된 배치 계획

2) 공간 구성(안) 제시

① 고교학점제와 미래교수방향에 맞는 학습공간 대안 제시

② 사용자 요구를 고려한 기능과 편리성, 연계성이 반영된 공간 구성 제시

③ 미래학교 비전이 고려된 공간구성(안) 제시

④ 향후 실 구획 변경, 확장, 리모델링에 대한 유연성을 고려한 공간 제시

⑤ 공간별 특성이 기능적으로 조화롭게 연계될 수 있도록 공간 구성

⑥ 공간혁신, 그린, 스마트, 복합화가 고려된 공간 구성

3) 지속가능성, 자원순환, 친환경, 유지관리방안 제시.

① 신재생에너지, 고휴율자재 사용 등을 고려한 에너지 절감 방안 제안

② 친환경 건축재료와 입면 디자인 제시

③ 신기술 및 소재 등 반영을 통한 유지관리 용이성 및 유지 관리 절감 방안 제안

다. 수행계획

1) 사용자참여를 통한 협업 프로세스 제안

2) 설계 기간 및 설계 업무상 중점사항 등을 감안한 설계 일정과 사용자 참여 방안 및 일정 포함

3) 설계의 완성도 및 발주기관의 이해도 향상 등 원활한 사업추진을 위한 효과적인 의사결정 방안

4) 설계내용 해석, 자문 등 시공과정의 설계자 참여 방안. (「건축서비스산업 진흥법」 제22조(설계 의도 구현) 업무 관련)

제 4 장  제안공모 심사

1. 심사위원회 구성 및 운영

가. 심사위원회 구성

「조달청 건축 설계공모 운영기준」에 정하는 바에 따른다.

나. 심사위원의 제척․기피․회피

「조달청 건축 설계공모 운영기준」에 정하는 바에 따른다.

2. 제출 공모안에 대한 지적 재산권

가. 제출된 공모안의 저작권과 관련한 제반 사항은 저작권법령에 따름

나. 발주기관이 제출물을 보고서 또는 작품집의 출판, 전시 등에 사용하거나 신문, 방송, 인터넷 또는 기타 매체에 제공하는 등 비영리 목적으로 사용하는 경우에는 별도 보상이나 협의가 없어도 제출자가 이를 허락한 것으로 봄

다. 당선작 외의 공모안에 대해 발주기관은 그 공모안의 아이디어 일부를 제출자 동의하에 이용할 수 있음

3. 당선작 선정 이후의 조건

가. 당선자의 의무

1) 당선작으로 선정된 공모안을 제출한 사람을 계약 상대자로 결정

2) 설계용역 계약은 「지방자치단체를 당사자로 하는 계약에 관한 법률」 등 관련 법령의 기준을 따름

3) 계약 상대자는 당선작으로 선정된 사실을 통보받은 후 신속히 설계용역 계약에 관해 발주기관과 협의하여야 하며, 특별한 사유가 없는 한 10일 이내에 계약을 체결하여야 함

4) 계약 상대자가 설계를 진행할 수 없다고 판단되거나 계약 상대자의 사정으로 설계용역을 수행하지 못하면 입상자 중 계약 상대자를 선정하거나, 계약 상대자를 선정하지 않을 수 있음

나. 설계 진행

1) 당선자는 학교사용자, 촉진자 간 참여과정기록(사전기획보고서)을 토대로 사용자 참여설계를 추진하여야 함

2) 본 지침서는 향후 설계에 반영되어야 하며, 당선자는 진행 과정 단계별로 학교사용자와의 사용자 참여설계과정과 발주기관과의 협의에 따른 설계를 추진하여야 함

3) 당선자는 심사위원회의 의견, 발주기관의 요구사항 등을 종합하여 수행계획을 보완하여 설계주요과제를 완수할 수 있는 실행계획을 작성하고 단계적으로 실천하여야 함

4) 당선자는 설계용역 과업 기간 중 발주기관이 요구하는 자료를 적기에 제공하여야 하고, 각종 보고회 개최 등 과업 내용을 특별한 사정이 없으면 따라야 함

다. 사업의 변경 및 해지 등

1) 과업수행 중이라도 발주기관의 계획변경, 기타 불가피한 사정 등으로 인해 설계용역을 진행하기 어렵다고 판단될 경우 본 과업의 일부 또는 전부를 중지하거나 과업의 범위를 조정․변경, 계약을 해지할 수 있음

2) 이 경우「지방자치단체의 입찰 및 계약집행 기준」 등 관련 규정에 따름

4. 기타

가. 응모자는 설계 공모에 참여 등록함으로써 이 지침서의 내용을 승인하는 것으로 간주

나. 본 지침서의 문구해석 상 발주기관과 응모자 간 차이가 있으면 발주기관의 해석을 우선으로 하며, 기타 명시되지 않은 사항에 대하여는 발주기관이 정하는 바에 따름