ممنوعیت تحصیل دختران؛ ثبت‌نام مردان در دانشگاه‌ها نیز ۴۰ درصد کاهش یافته است
در گزارش سازمان‌های یونیسف و یونسکو آمده است که آموزش عالی در افغانستان دستخوش تغییر شکل عمیقی شده است.
براساس این گزارش، ثبت‌نام زنان از ۲۷ درصد در سال ۲۰۱۹ به صفر درصد در سال ۲۰۲۴ رسیده، در حالی که ثبت‌نام مردان ۴۰ درصد کاهش یافته است.
در گزارش نهادهای سازمان ملل متحد آمده است که تعداد اعضای هیأت علمی نیز به‌شدت کاهش یافته است و شمار استادان زن ۷۰ درصد کاهش یافته است.
در گزارش یونیسف و یونسکو آمده است که در تغییرات برنامه‌ی درسی در سال ۲۰۲۵ صدها کتاب و ۱۸ موضوع درسی، از جمله حقوق بشر، برابری جنسیتی و علوم سیاسی از نصاب دانشگاه‌ها حذف شده و نگرانی‌هایی را در مورد آزادی و اهمیت دانشگاهی ایجاد کرده است.
یونیسف و یونسکو: طالبان ۲.۲ میلیون دختر را از آموزش محروم کرده‌اند
در گزارش سازمان‌های یونیسف و یونسکو درباره‌ی وضعیت آموزش در افغانستان آمده است که طالبان پس از بازگشت به قدرت در آگست ۲۰۲۱ تا کنون حدود ۲.۲ میلیون دختر نوجوان را از آموزش محروم کرده‌اند.
براساس این گزارش، سالانه ۳۹۷ هزار کودک در هر سال تحصیلی از ادامه‌ی آموزش باز می‌مانند.
در گزارش یونیسف و یونسکو آمده است که تا سال ۲۰۲۴، بیش از ۲.۱۳ میلیون کودک در سن مکتب ابتدایی از مکتب محروم بودند که ۶۰ درصد آنان دختر هستند.
طالبان پس از بازگشت به قدرت، در نخست آموزش دختران بالاتر از صنف ششم را ممنوع کردند و سپس این ممنوعیت بر دانشگاه‌ها و آموزشگاه‌های صحی نیز وضع شد.
تغییرات در برنامه‌ی درسی مکاتب؛ نیمی از ساعات درسی را دروس اسلامی تشکیل می‌دهد
یونیسف و یونسکو در گزارش خود درباره‌ی وضعیت آموزش در افغانستان گفته‌اند که تغییرات قابل‌توجهی در برنامه‌ی درسی آموزش ابتدایی در حال برنامه‌ریزی است.
در گزارش این دو نهاد آمده است که در سال ۲۰۲۵، مجموعه‌ای از نامه‌ها و احکام رسمی به مکاتب دستور داده است تا ساعات تدریس خود را از زبان‌ها و علوم اجتماعی به دروس دینی، علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات (اس‌تی‌اِی‌ام) و دروس عملی تغییر دهند.
در گزارش یونیسف و یونسکو آمده است که طبق برنامه‌ی درسی اصلاح‌شده، دروس اسلامی تقریبا نیمی از ساعات تدریس هفتگی را تشکیل خواهند داد و این به معنای اختصاص زمان بیشتر به آموزش دینی است.
بازگشت مهاجران فشار بیشتری را بر سیستم آموزشی افغانستان وارد می‌کند
در گزارش یونیسف و یونسکو آمده است که بخش آموزش تحت فشار شدید ناشی از شوک‌های بشردوستانه‌ی هم‌زمان است.
در سال ۲۰۲۵، تخمین زده می‌شود که ۸.۹ میلیون کودک، از جمله ۸۸۸ هزار نفر دارای معلولیت، به پشتیبانی آموزشی اضطراری نیاز خواهند داشت.
در عین حال حدود ۲.۷ میلیون نفر از ایران و پاکستان از سال ۲۰۲۳ به این‌طرف اخراج شده‌اند که ۴۰ درصد آنان کودک هستند.
بسیاری از کودکان بازگشته ،به‌ویژه دختران بالای ۱۲ سال، به‌دلیل کمبود زیرساخت‌ها و ممنوعیت‌های موجود، برای جذب در مکاتب با مشکل مواجه هستند.
در گزارش یونیسف و یونسکو آمده است که بازگشت مهاجران فشار بیشتری را بر سیستم آموزشی افغانستان وارد می‌کند و بر تعداد کودکان و نوجوانان خارج از مکتب می‌افزاید.
یونیسف: ۹۰ درصد کودکان ۱۰ ساله نمی‌توانند یک متن ساده را بخوانند
یونیسف و یونسکو در گزارش مشترک درباره‌ی وضعیت آموزش و پرورش در افغانستان، افت یادگیری در کشور را نگران‌کننده خوانده و گفته است که بیش از ۹۰ درصد از کودکان ۱۰ ساله نمی‌توانند یک متن ساده را بخوانند که این امر یکی از شدیدترین بحران‌های یادگیری در جهان را برجسته می‌کند.
در گزارش این دو نهاد وابسته به سازمان ملل متحد که به‌تازگی نشر شده، آمده است که نظام آموزشی افغانستان با چالش‌های بی‌سابقه‌ای روبه‌رو است.
یونیسف و یونسکو گفته‌اند در حالی که دسترسی در طول دودهه‌ی گذشته گسترش یافته است، اما سیاست‌های محدودکننده‌ی طالبان، کمبود شدید سرمایه‌گذاری و بحران‌های انسانی مکرر، بخش زیادی از این پیشرفت را معکوس کرده و نابرابری‌ها را افزایش داده است.
براساس گزارش این نهاد، میلیون‌ها کودک، به‌ویژه دختران همچنان از آموزش محروم هستند، در حالی که کیفیت و اهمیت کلی آموزش همچنان رو به کاهش است.
در این گزارش آمده است که آموزش دوران کودکی (اِی‌سی‌اِی) همچنان به‌طور جدی توسعه نیافته است و کم‌تر از یک درصد از کودکان سه تا پنج‌ساله در آموزش‌های اولیه ثبت‌نام کرده‌اند.
یونیسف گفته است که شرکایش در حال آزمایش مدل‌های مبتنی بر بازی هستند، اما گسترش این مدل‌ها مستلزم اصلاح سیاست‌ها و بودجه‌ی مداوم است.
به‌گفته‌ی این نهاد، رشد دوران کودکی (اِی‌سی‌دی) نیز به‌طور مشابه با کمبود بودجه مواجه است، به‌طوری که بررسی خوشه‌ای چند شاخصه (ام‌آی‌سی‌اس) سال‌های ۲۰۲۲-۲۰۲۳ نشان می‌دهد که تنها ۲۹ درصد از کودکان سه تا پنج‌ساله از نظر رشدی در مسیر درست قرار دارند.
در گزارش یونیسف و یونسکو آمده است که رشد ثبت‌نام در مکاتب ابتدایی نیز متوقف است. براساس این گزارش، در سال ۲۰۲۴ شمار دانش‌آموزان در مکاتب ابتدایی به ۶.۷۷ میلیون نفر رسیده است.
در این گزارش آمده است که مشارکت پسران به‌طور فزاینده‌ای تحت تأثیر فقر و خواسته‌های خانواده‌ها قرار گرفته است، در حالی که دختران با محدودیت‌های طالبان مواجه‌اند.
براساس این گزارش، سوابق سیستم اطلاعات مدیریت آموزش (اِی‌ام‌آی‌اس) حضور بیش از دو میلیون دانش‌آموز پسر در سطح متوسطه را نشان می‌دهد، اما دختران پس از صنف ششم کاملا از تحصیل محروم می‌شوند.
در گزارش یونیسف و یونسکو آمده است که آموزش متوسطه نیز با کمبود مزمن بودجه، کمبود آموزگاران واجد شرایط و زیرساخت‌های ناکافی مواجه است.
در گزارش آمده است که تقریبا نیمی از مکاتب فاقد ساختمان‌های ایمن هستند، ۷۹ درصد بدون برق هستند و بسیاری از آن‌ها بدون آب، فاضلاب یا دیوارهای حفاظتی باقی مانده‌اند که دختران را از حضور در مکاتب منصرف می‌کند.
در گزارش یونیسف و یونسکو آمده است: «نتایج یادگیری همچنان به طرز نگران‌کننده‌ای پایین است. بیش از ۹۰ درصد از کودکان ۱۰ ساله نمی‌توانند یک متن ساده را بخوانند، که این امر یکی از شدیدترین بحران‌های یادگیری در جهان را برجسته می‌کند.»
