Page 55 - drama_pengetahuan_dan_apresiasi

Ratapan dalam tragedi dikaitkan dengan fungsi tragedi untuk mengajak
pembaca merenungkan keterbatasannya di hadapan Sang Pencipta.
Peristiwa seperti itu tidak dijumpai dalam melodrama. Dalam melodrama,
kualitas watak manusia bersifat unik dan individual. Dalam melodrama,
penggarapan alur dan penokohan kurang dipertimbangkan secara
cermat sehingga cerita seperti dilebih-lebihkan dan kurang meyakinkan
penonton.
Melodrama disebut juga drama melodis. Ciri-ciri melodrama sebagai
berikut.
a. Tokoh utamanya adalah pahlawan yang biasa menang di dalam
perjuangan.
b. Mencerminkan timbulnya rasa kasihan yang sentimentil.
c. Lakon serius, tetapi tokohnya tidak autentik seperti dalam tragedi.
d. Dalam melodrama terdapat unsur-unsur perubahan.
5. Drama Eksperimental
Drama eksperimental merupakan drama yang dihasilkan dari
eksperimen pengarangnya dan belum memasyarakat. Drama ekspe-
rimental biasanya berupa drama nonkonvensional yang menyimpang
dari kaidah-kaidah umum struktur lakon, baik dalam struktur tematik
maupun dalam struktur kebahasaan.
Tokoh drama eksperimental adalah Arifi n C. Noer (drama kata-kata
yang melukiskan kehidupan para gelandangan) dan Rendra (dengan
teater mini kata dan improvisasinya).
6. Sosiodrama
Sosiodrama merupakan bentuk pendramaan peristiwa-peristiwa
kehidupan sehari-hari yang terjadi dalam masyarakat. Simulasi dan role
playing dapat diklasifi kasikan sebagai sosiodrama. Melalui sosiodrama,
latihan-latihan dasar penulisan lakon dan pemeranan tokoh dapat
dilakukan secara efektif. Sosiodrama tidak sekadar menirukan adegan
tertentu, tetapi memerankan tokoh dan adegan tertentu dengan akting,
yaitu penjiwaan total terhadap tokoh dan lakon yang dibawakan.
Nilai pendidikan dari sosiodrama sebagai berikut.
a. Membentuk kepribadian.
b. Menghargai pendapat orang lain.
c. Mendiskusikan nilai-nilai kehidupan.
d. Memberi kesempatan menjiwai peran.
e. Melatih pelajar agar terlibat dalam persoalan hidup.
f. Melatih penggunaan bahasa lisan dengan baik dan lancar.
g. Ikut merasakan lakon baik secara sosial maupun secara
psikologis.
h. Melatih mengemukakan pendapat.

50