Gabriel Wald, director del Observatorio de Empleabilidad y Procesos Formativos de la Universidad Católica Andrés Bello, señala que otros estudiantes apuestan por salir del colegio y hacer cursos, diplomados o certificaciones.
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Los bachilleres guaireños viven las dificultades económicas en sus hogares y por eso algunos prefieren la oferta académica en las 17 casas de estudio en la entidad federal.
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El vicepresidente de la Asociación Nacional de Institutos Educativos Privados (Andiep), Fausto Romeo, afirmó que la contribución para la Ley de Pensiones por parte de las instituciones puede ser hasta de 6 %.
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Marina Torrealba, psicopedagoga especializada en educación especial, recuerda que todos los niños y niñas con discapacidad pueden estudiar en escuelas regulares, por lo que las instituciones educativas que no lo hagan violan los derechos de esta población.
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El Colegio de Profesores ha tratado de reunirse con Yelitze Santaella, ministra para la Educación, y todavía no obtienen respuesta de la autoridad nacional, quien además es “madrina” de Aragua.
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Oscar Iván Rosé, subdirector de Con La Escuela, recordó que los alumnos que asisten a clases en horario mosaico pierden más días. Luisa Pernalete, del Centro de Formación e Investigación de Fe y Alegría, dice que la situación aumenta la brecha entre estudiantes de instituciones públicas y privadas.
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El liceo más cercano a la urbanización El Samán y otras aledañas, en Guacara, queda a cinco kilómetros, el cual tampoco cuenta con una infraestructura adecuada para recibir clases.
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El Centro de Atención Psicopedagógica Integral de Maracaibo brinda acompañamiento a las familias con niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales.
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Pese al saqueo e incendio de las instalaciones, la voluntad de profesores y estudiantes ha sacado a flote actividades académicas como el postgrado en Ciencias Marinas, único en Venezuela.
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